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  • 哪些考生无法参加今年自主招生?

    哪些考生无法参加今年自主招生?

    2023年广东高职自主招生在4-5月进行,有以下两种情况的考生无法参加报考。1无高考报名号的考生所有报考自主招生的考生,前提是已参加广东省2023年普通高考报名(含3+证书),且取得高考报名号。2022年11月以及2023年2月(高考补报名)这两次报考的高考号都可以用来登录自主招生报名系统。自主招生报考开始后,考生要凭...

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  • 职高VS高职,你能分辨清楚吗?

    职高VS高职,你能分辨清楚吗?

    近日,小编发现不少家长对职高和高职的概念混淆,搞不清楚。今天,给大家整理了这两个词的概念及区别,供大家参考!01职高与高职的含义什么是职高?全称为职业高级中学,是职业中学的一种,是普通教育与职业教育相结合的中等学校,属于高中阶段的一种中等职业教育(即中职学校)。大部分由普通中学改建而成,一般招收初中毕业生,学制3年。培...

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  • 自主招生需要满足什么条件可“免试入学”?

    自主招生需要满足什么条件可“免试入学”?

    什么是免试入学首先,高职院校面向中职生免试入学是真实存在的,此政策也已经实行多年,但需要注意免试入学是高职自主招生考试的政策,而不是3+证书考试。每年的自主招生考试都安排在3+证书录取完结之后。参加自主招生的同学要有高考准考证号,然后符合免试条件的话就可以在自主招生期间直接向院校申请免试(部分院校需面试),院校审核完毕...

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  • 问答|3+证书录取不满意,可以参加今年自主招生吗?

    问答|3+证书录取不满意,可以参加今年自主招生吗?

    问:老师你好,我参加3+证书已经被录取了,但我还想考自主招生,能两个都考吗?还是说只能二选一呢?答:参加春季高考“3+证书考试”招生被院校录取的考生不得再参加该年度的“高职自主招生”录取以及夏季高考高职(专科)院校的招生录取。也就是说,就算你被录取了但不去就读,也不能参加该年的自主招生考试。如果你考完3+证书了成绩不理...

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  • 被不喜欢的专业和学校录取,可以申请退档吗?

    被不喜欢的专业和学校录取,可以申请退档吗?

    有些同学被不喜欢的学校录取,或者被调剂到不喜欢的专业,不想去怎么办?可以申请退档然后参加可以参加补录或者自主招生吗?答案:不行,录取了就不能申请退档的,也不能参加当年的补录、自主招生等,因为只能被一所学校录取,所以不能参加补录,更加不能参加自主招生了。如果被不喜欢的专业或者学校录取可以选择入学后申请转专业或者重考等。

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  • 2023年自主招生什么时候报名?

    2023年自主招生什么时候报名?

    自主招生一般按照在3+证书录取后。按照此前3+证书的录取工作安排,在4月7号结束录取。2023年3+证书招生录取工作时间出炉!录取时间为:3月29—4月1日补录时间为:4月3—4月7日今年自主招生预计在4月初开始报名,最新的2023年自主招生的招生工程日程还没公布,可以参考2022年。(仅供参考)22年自主招生工作日程...

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  • 答疑 | 多考几个技能证书可以加分吗?

    答疑 | 多考几个技能证书可以加分吗?

    有同学问:多考几个技能证书可以加分吗?多考几个证书不会加分。从2015年起,广东省高考加分只保留4个全国性加分项目,加分对象包括烈士子女,归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生,自主就业的退役士兵,在服役期间荣立个人二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人,少数民族聚居区的少数民族考生。除了加分对...

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  • 志愿填报里“服从调剂”是什么?不服从会怎样?

    志愿填报里“服从调剂”是什么?不服从会怎样?

    不少考生和家长仍对平行志愿的投档原则了解不透彻,误以为平行志愿就没有风险了。其实不然,平行志愿仍存在风险,其中最大的风险就是“投档却被退档的风险”。造成退档的原因很多,除了分数偏低等因素外,最主要的原因是不服从专业调剂。什么是服从专业调剂?“服从专业调剂”是指考生同意被该院校在所填报的专业组中的任何专业录取,但不会被调...

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  • 2023春季高考 | “3+证书”还可以补报名吗?

    2023春季高考 | “3+证书”还可以补报名吗?

    日前,广东省教育考试院公布2023年高考补报名,补报名时间为2023年2月15日至17日,报名资格和条件按照粤招〔2022〕6号文执行。由于补报名时体育、艺术统考、“3+证书”文化考试和2023年2月高中合格考(即依学考成绩录取)已经结束或已完成考试编排,拟报考上述招生考试类型的考生不列入补报名范围(不能补报3+证书)...

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  • 现代学徒制和高职扩招有什么区别?

    现代学徒制和高职扩招有什么区别?

    什么是现代学徒制?现代学徒制是中华人民共和国教育部于2014年提出的一项旨在深化产教融合、校企合作,进一步完善校企合作育人机制,创新技术技能人才培养模式。现代学徒制是通过学校、企业深度合作,教师、师傅联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。

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