近日，广东轻工职业技术大学

正式“露面”

校门已经换新啦

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　　大家是不是有这样的疑惑：同样是本科，为什么有的学校叫“XX大学”?有的学校叫“XX学院”?叫“大学”的是不是会比叫“学院”的强?“学院”改名“大学”有什么条件……

“大学”和“学院”有何不同

　　这两者的区别，具体来看，根据教育部发布的《普通本科学校设置暂行规定》，普通本科学校独立设置的学院和大学的主要区别是：

　　1、办学规模

　　大学：全日制在校生规模应在8000人以上，在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。

　　学院：全日制在校生规模应在5000人以上。

　　2、学科与专业

　　①学科

　　人文学科(哲学、文学、历史学)、社会学科(经济学、法学、教育学)、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类中：

　　学院：拥有1个以上学科门类作为主要学科。

　　大学：拥有3个以上学科门类作为主要学科。

　　②专业

　　学院：主要学科门类中应能覆盖该学科门类3个以上的专业。

　　大学：每个主要学科门类中的普通本科专业应能覆盖该学科门类3个以上的一级学科，每个主要学科门类的全日制本科以上在校生均不低于学校全日制本科以上在校生总数的15%，且至少有2个硕士学位授予点，学校的普通本科专业总数至少在20个以上。

　　3、师资队伍

　　学院：在建校初期专任教师总数不少于280人。专任教师中具有研究生学历的教师数占专任教师总数的比例应不低于30%，具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数一般应不低于专任教师总数的30%，其中具有正教授职务的专任教师应不少于10人。

　　各门公共必修课程和专业基础必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师2人。

　　各门专业必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师1人。

　　每个专业至少配备具有正高级专业技术职务的专任教师1人。

　　大学：专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上，其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到20%以上。

　　具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人，其中具有正教授职务的专任教师一般应不低于100人。

　　4、教学与科研水平

　　大学与学院都应具有较强的教学力量和较高的教学水平，在教育部组织的教学水平评估中，评估结论应达到“良好”以上。

　　而大学还需达到以下标准：

　　①在近两届教学成果评选中至少有2个以上项目获得过国家级一、二等奖或省级一等奖。

　　②科研水平达到以下标准：

　　近5年年均科研经费，以人文、社会学科为主的学校至少应达到500万元，其他类高校至少应达到3000万元;

　　近5年来科研成果获得省部级以上(含省部级)奖励20项，其中至少应有2个国家级奖励;

　　至少设有省部级以上(含省部级)重点实验室2个和重点学科2个;

　　一般至少应具有10个硕士点，并且有5届以上硕士毕业生。

　　5、基础设施

　　土地：

　　普通本科学校生均占地面积应达到60平方米以上;

　　学院建校初期的校园占地面积应达到500亩以上。

　　建筑面积：

　　普通本科学校的生均校舍建筑面积应达到30平方米以上;

　　学院建校初期其总建筑面积应不低于15万平方米;普通本科学校的生均教学科研行政用房面积，理、工、农、医类应不低于20平方米，人文、社科、管理类应不低于15平方米，体育、艺术类应不低于30平方米。

　　仪器设备：

　　普通本科学校生均教学科研仪器设备值，理、工、农、医类和师范院校应不低于5000元，人文、社会科学类院校应不低于3000元，体育、艺术类院校应不低于4000元。

　　图书：

　　普通本科学校生均适用图书，理、工、农、医类应不低于80册，人文、社会科学类和师范院校应不低于100册，体育、艺术类应不低于80册。各校都应建有现代电子图书系统和计算机网络服务体系。

　　实习、实训场所：

　　普通本科学校必须拥有相应的教学实践、实习基地。

　　以理学、工学、农林等科类专业教育为主的学校应当有必需的教学实习工厂和农(林)场和固定的生产实习基地;

　　以师范类专业教育为主的学校应当有附属的实验学校或固定的实习学校;

　　以医学专业教育为主的学校至少应当有一所直属附属医院和适用需要的教学医院。

　　可见，教育部对于“大学”和“学院”在学科、师资、教学与科研等方面的硬性规定，确实可以作为考生及家长在择校时的重要参考，但不能仅凭此来简单判定学校的水平高低。

　　学校的行业影响力、社会影响力、毕业生就业质量这些软实力同样值得关注。

专科学院、职业技术学院的区别

后缀的区别

　　高等专科学校是指经国家教育部批准设立，进行专科教育的普通高等学校。根据教育部相关规定，师范、医学、公安类的专科层次全日制普通高等学校应规范校名后缀为“高等专科学校”。(比如：广东江门幼儿师范高等专科学校)

　　而非师范、非医学、非公安类的专科层次全日制普通高等学校则应逐步规范校名后缀为"职业技术学院"或职业学院。

类型的区别

大体来说，高职院校有三种类型：

　　第一类是本科院校的高职专业。这其中一部分是“211”重点本科院校，也有一部分是市属高校。

　　第二类是公办高职院校。这些院校招生数量大，高职办学时间长，在职业教育与就业上有一定优势。

　　第三类是民办高职院校。国家承认学历，不过学费较高。

从宏观原则上来说

报考高职院校可以考虑四点

　　第一个原则就是大城市。这里没有歧视中小城市的意思。与中小城市相比，大城市的信息量更充分，就业机会也更多，上学的目的就是要扩大视野。

　　第二个原则是规模。一万人左右的中等规模可能是相对适宜的。从教育经济学的角度而言，一个大学，从社会经济角度出发的最优规模是不超过1万人。规模太大了，就业很麻烦。最简单的理由就是一个学校一年毕业五六千人，到哪里去消化?

　　更重要的原因是，不同于本科院校，高职对教学设备的要求非常高，没有合格的教学设备，难以培养出合格的技能人才。老师也是一个关键因素。学校可以招很多学生，如果老师和设备跟不上，难以保证学生的教学质量。

　　第三个原则是兴趣。考生在填报普通本科志愿的时候，专家都建议要以兴趣为主。同样是高等教育的一个组成部分，学生报考高职志愿的时候，也要讲兴趣。如果没有兴趣，学生一样会学不好。不论什么层次，兴趣都是最好的老师。

　　第四个原则是宽口径。高职学生和普通本科学生一样，上大学所学的专业未必是一辈子的职业，很可能随着社会经济的发展，要转向其他的行业。如果专业过于狭窄，不具备转型的基础，也不具备可持续发展的能力。所以一定要看所选的专业有没有一个职业群为背景，有没有一定的职业适应性。

　　另外，挑选专业也要看得“深”一些，应该是社会未来发展的朝阳事业，而不是眼前的热门职业。

本文标题： “广东轻工职业技术大学”正式露面啦！“大学”和“学院”有什么不同呢？

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